Esto ahora permite aprovechar todas las facilidades de una universidad en forma  virtual y sehizo más simple, más práctico más económico y la inmediatez, que es una de las características que buscan los jóvenes a diario, estaban de esta forma al alcance de sus manos. Siempre hay que tener presente que los jóvenes, los que integran las nuevas generaciones actúangeneralmente en base a las cuatro “Is” que caracterizan e identifican a las mismas y son: I. de Internet, I. de Inmediatez, I de Irreverencia y finalmente I de Incertidumbre y de una forma u otra estos cuatro conceptos tienenalgún tipo de vinculación con esta nueva tendencia de cambios marcada por el mismo Mundo Metaverso. 

Con esta increíble  de comunicarse, se abren nuevas oportunidades y puertas a gran parte de esta juventud a un nuevo mundo en el que se sienten más cómodos y disfrutan el solo hecho de ser parte, pertenecer y participar. Hay ya personas que definen el concepto de METAVERSITY como una Universidad que se encuentra ya adentro del Metaverso y que utiliza la mayor parte de los elementos de su ecosistema, esto quiere decir que se aproxima el día en que gran cantidad de alumnos universitarios van a dejar de ir a Universidades física y reales tal cual las conocemos hoy en día, para concurrir en forma remota a Universidades Virtuales a las que ya se las han bautizado con el nombre de Metaversities. 

Una Metaversity o Metauniversidad es definido como un campus de realidad virtual que ofrece una nueva experiencia en un entorno educativo con representación de estudiantes a través de distintos avatares que los representan e interactúan por ellos pero también controlados por ellos. 

¿Qué significa que universidades reconocidas en Estados Unidos y en otros países se estén acogiendo esta tecnología?

A diferencia del metaverso general, que sigue siendo hoy en día un concepto teórico,  Metaversity es cada días más usado, varias Metaversidades especialmente con la ayuda de Mark Zuckerberg del gran impulsor de este nuevo mundo , ya están en funcionamiento. Según información publicada por Tech & Learning, un website que presenta Herramientas e Ideas la gran ola de transformación educativa, uno de los experimentos más reconocidos, grandes y exitosos se encuentra en Morehouse College en Atlanta, donde cientos de estudiantes tomaron cursos, asistieron a eventos o participaron en experiencias de aprendizaje virtual mejoradas en el campus virtual “Metaversity” de la escuela.

La Dra. Muhsinah Morris, directora de Morehouse in the Metaverse compartió excelente grupo de ideas sobre lo que ella y sus colegas aprendieron desde que lanzaron su Metaversidad durante las primeras fases de la pandemia. En el Morehouse College, construir una Metaversidad significó construir un campus digital que reflejase el campus real de Morehouse. 

Luego, los estudiantes podrían asistir a clases, a su campus, su librería y lugares de entretenimiento parar participar en experiencias educativas de realidad virtual inmersivas sincrónicas o asincrónicas diseñadas para mejorar su aprendizaje en una materia determinada o bien para disfrutar con sus compañeros. “Podría ser inflado un corazón tan grande como la habitación y subir al interior y observar un corazón que late y la forma en que fluye la sangre”, dice Morris. Hasta ahora, estas experiencias han fomentado un mejor aprendizaje. Durante el semestre de la primavera de 2021, los estudiantes que asistieron a una clase de historia mundial realizada en la Metaversidad observaron una gran mejora gracias al apoyo de increíbles imágenes que le hacían vivir en esta aventura virtual grandes realidades ocurridas. 

Según datos obtenidos en este College, lo increíblemente alentador es de que ninguno de los alumnos registrados abandonaba los cursos, es decir se logró una gran retención, poco común en estos días. En general, los estudiantes de la Metaversidad han superado a los estudiantes que asistieron a clases presenciales y a los que participaron en cursos en línea más tradicionales. Esta Universidad cubre hoy en día los temas más candentes de la educación superior, desde los deportes electrónicos hasta la nube y los datos y la seguridad, para brindarles a los directores de tecnología de la educación superior la información que necesitan para respaldar la instrucción a través del uso significativo de la tecnología. 

Es un lugar para contactar por todas aquellas personas que desean dar sólidos pasos en este nuevo mundo creado por el mismo metaverso. “Nos complace anunciar el lanzamiento de Tech & Learning University”, dice Christine Weiser, editora del grupo de Tech & Learning. “Esta nueva comunidad deprofesionales de la tecnología de la educación superior ofrecerá las noticias, reseñas y conocimientos que necesitan para garantizar que sus instituciones se mantengan a la vanguardia, para atraer y retener a los estudiantes y para apoyar la instrucción a través del uso significativo de la tecnología”. El lanzamiento de Tech & Learning University no cabe duda que garantiza que el denominado Future’s Education Group siga siendo el recurso de referencia para noticias, reseñas e información sobre tecnología educativa y además fijen con gran claridad los pasos a seguir por todos aquellos profesionales que desean entrar en esa nueva dimensión de la educación. 

¿Cuál es el modelo que utiliza una Metaversity para su funcionalidad?

 En esta imagen se sintetizan la mayoría de herramientas que se han usado en gran escala durante todo el período de pandemia y se siguen utilizando en la actualidad con mayor frecuencia, dado que a todo nivel se le tomó el gusto a estas 13 nuevas forma de comunicarse, de presentar ideas, proyectos y en especial capacitarse. Todas estas plataformas del tipo de las más conocidas como ZOOM y Google Meet, fueron las que permitieron llevar a cabo miles de reuniones para intercambios de experiencia y en muchos casos para distintos tipos de entrenamientos a todo nivel o sea escuelas primarias, secundarias y universidades. 

Todas estas herramientas enmarcadas de WebVR se identificaron como alternativas a las plataformas para realizar videoconferencia y fue aceptada con gran entrega y entusiasmo por variado número de estudiantes y en especial docentes. De esta forma se contribuyó a dar grandes pasos para darle más ímpetu al concepto de METAVERSITY. Se pudo apreciar, que en cuanto a los distintos espacios virtuales que se fueron generando, como es el caso de sala de reuniones, grandes auditóriums todas las autoridades y en especial los mismos profesores, dieron mucha más importancia a las actividades académicas, mientras que los estudiantes se sentían muy motivados con la posibilidad de socializar un poco más de lo de costumbre. El uso de todas estas tecnologías que ya en varios países están probando, se estima que va a pasar algo similar a lo que sucedió en la Internet y que va a demandar por lo menos unos 5 años para lograr u

¿Qué necesita una universidad para transformarse en Metaversity?

A continuación se detallan los 10 pasos: 

1. Investigar, asesorarse y formalizar. Comprender el concepto de Metaverso y cómo puede ser utilizado en el contexto de la educación. Formalizar un proyecto junto a expertos en este campo, identificar y lograr asociaciones con otras instituciones que ya estén operando en él. 

2. Definir metas, objetivos y expectativas. Identificar las necesidades y expectativas de los estudiantes y profesores en cuanto a la utilización del metaverso para la educación. Definición de las metas y objetivos que se desean cumplir, detallando todos los programas y en especial a quien estará dirigido. 

3. Generar un Plan de acción del proyecto. Diseñar un plan de acción para la implementación del metaverso en la universidad, teniendo en cuenta las necesidades y expectativas previamenteidentificadas 

4. Seleccionar una plataforma de metaverso adecuada para la universidad. Definir los distintos lugares a incluir, como por ejemplo, salas de clases, auditorios, bibliotecas, salas de discusión, campus, espacios de entretenimientos. Definir el modelo administrativo a implementar, y las bases de datos de todo tipo de documentos. 

5. Desarrollar contenidos educativos específicos para ser utilizados en el metaverso. Contemplar la tecnología Blockchain y el uso de Smart Contracts, NFTs y POAP para registros, control de notas, certificaciones y diplomas. 

6. Capacitar a profesores y estudiantes en el uso de la plataforma de metaverso y en la creación y uso de contenidos educativos en y para el metaverso. Publicar artículos de nivel académico en revistas especializadas del sector a fin de presentar este proyecto y su poder diferenciador en relación con los tradicionales mecanismos de enseñanzas. 

7. Establecer y formalizar una política de uso del metaverso para la universidad. Comunicarla debidamente. Reforzar periódicamente. 

8. Implementar sistemas y políticas de seguridad y privacidad adecuados para proteger a los usuarios, y la información que se genere, en este metaverso. 

 

9. Promover el uso del metaverso entre la comunidad universitaria y establecer una presencia en línea en el metaverso. Crear mecanismos de difusión a través de una sólida presencia en línea a través de las redes sociales y otros canales, y la participación en eventos y conferencias.

10. Monitorear y evaluar continuamente el uso del metaverso en la universidad para asegurar su efectividad y hacer ajustes según sea necesario. Asegurar la creación de KPIs o mecanismo de medidas para facilitar el seguimiento donde se pueda apreciar la calidad de los cursos brindados, los niveles logrados y la reacción tanto del personal docente como la de los alumnos. Recorrer algunas de las plataformas mencionadas permite apreciar parte de estos pasos y con ejemplos muy simples, ya implementados, sacar ideas para darle vida a esta nueva iniciativa, así como para plasmar en el Masterplan, la concepción de algunos de los espacios, la funcionalidad y el estilo de los mismos. Conviene visitar otras universidades que hayan implementado algún proyecto similar y seguir muy de cerca la estrategia de Mark Zuckerberg, para ayudar en este nuevo modelo educativo, ya que él y su empresa forman parte proactiva, como ya se mencionó, de un proyecto con 10 universidades muy bien definidas

¿Se puede beneficiar la Economía Naranja del mundo Meta?

Esto es un adelantopara todo nivel de la sociedad y por lo tanto la Economía Naranja muy vinculada con la creatividad y cultura va a recibir una gran impacto como resultado de la proliferación de estas universidades y colegios virtuales.

Ya la inteligencia artificial incursiona en este campo , con módulos o plataformasque crear obras de arte a la carta y es una forma de incursionar en la Economía Naranja.

¿Cuáles son los escenarios más esperados de esta tecnología?

La gran proliferación de este nuevo tipo de universidades y de nuevos Chabots que se acercan a nuestras vidas como asistentes digitales y que no solo nos ayudan, sino que son considerados multiplicadores de nuestra capacidad creativa e inteligencia.

¿Qué recomendaciones puede brindar a quienes tienen interés en adentrarse en el mundo Meta?

Simplemente estudiar todos estos cambios y en especial experimental al menos con las bondades que brinda CHAT GPT entrando a:

www.chat.openAI.com

Para acceder al White Paper sobre Metaversity:

www.miamioportunidad.com

Entrevista por:

Diana Baracaldo
Editora Jefe
FEBICHAM News
+57 320 805 7689
Dianab@febicham.org